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推荐人:中国校园文化 来源: 网络整理 时间: 2021-08-14 08:21 阅读:
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我们在生活中犯过错误。有些人可能不同意,未能及时纠正。我认为这对我们没有影响。事实上,这种想法是错误的。下面阳光大学学生网小编为大家整理推荐了《Remedy》的讲课文。欢迎大家参考。

听听“补羊”课的作文

《迷羊的补救方法》,这篇文章主要讲的是:“一个人养了几只羊,一天去放羊,发现一只羊不见了。经检查,原来是一个洞羊圈坏了,劝他修羊圈,他不听他从来没有丢过羊。”在现实生活中,我也看过“来不及弥补”的故事。爸爸喜欢说坏话。我和妈妈曾多次劝过他,但他对我们的劝告充耳不闻,只听而不做。有一天,我想出了一种惩罚爸爸的方法,以“弥补它,为时已晚”。如果我们的家人 说脏话的人拿他的嘴。爸爸每天被打的次数最多。在这严厉的惩罚下,爸爸的坏习惯有了很大改观。很多人做的是“来不及弥补”。一开始,他们不听别人的劝告,坚持走自己的路。只有通过惨痛的教训,他们才能改正错误。以后,我不会做“来不及弥补”的事情。我要听取别人的建议,及时纠正自己的错误,而不是拖延。

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听《补失羊》课的第二篇

语文是一门思想性很强的学科,小学语文教学具有知识传授与思想道德教育相统一的特点。周海伟老师在教授《补羊》时将“教”与“育”有机结合,真正达到知识传授与思想道德教育相统一的目的。周海伟老师找到思想品德教育与知识传授的最佳结合点,让课堂教学闪现思想品德教育的火花。

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(1) 在识字组中是微妙的。

“识字”。它是小学语文教学的主要任务之一,贯穿整个小学阶段。文章的文字包含了作者的观点和作者的感受。在教学中,必须反复把握这些词语,反复品味,才能更好地理解思想内容,达到提高思想素质的目的。周海伟老师在词汇教学中注重通过识字群词进行思想教育。例如,在第一次阅读课文时,周海伟老师让学生在阅读准生字的基础上思考课文中哪个单词与主题最密切相关。周海伟老师抓住了同学们提出的忠告词,学习了“劝说”和忠告这两个新词的含义,然后深入提问:“围绕忠告,你最想问哪些问题?”让学生畅所欲言,潜移默化,让学生接受教育。周海伟老师把握词义,把握时机,灵活多样地将教育和词训练结合起来,长远来看必将起到潜移默化的作用。

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(2)在文字教学中深化。

小学语文教材中涉及的思想教育内容丰富。每篇课文的思想教育因素也从多个方面、多角度散布在各类汉语教材中,没有完整的序列。只要深入研究教材,确定合适的教育目标,找出德育要点,就可以发挥课文教学的基础作用。例如听课随感,在“补羊”一文中,引导学生理解为什么建议?如何建议?结果是什么?让学生明白在学习和生活中应该听从别人的建议。再比如老师在教学中提出了四、五自然段:从哪个词看出养羊人后悔?他会怎么想?学生掌握关键句理解和表演同桌接受教育。总之,周海伟老师利用语言的表现力和图像对不同文本的感染力,将思想道德教育恰当地渗透到学生心中。

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总之,语言与思维学科的融合,会更好地发挥其综合作用,展现语言的人文价值。它使教育真正实现培养学生的情感、态度、价值观和提高综合素质的任务。因此,加强学科之间的横向联系,使各学科的知识相互促进,有机地融合融合,让学生拥有广阔的学习天地,在知识的海洋中自由畅游。

听听《补羊》课文第三部分

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虽然《补羊》只是一个小寓言,看完之后。但让大家明白,没有什么是不能忽视的。思考我们的生活和学习。生活中,我们要犯错误,要认真对待,要及时改正。我们认为有些错误不需要纠正,并且认为它们对我们没有影响。事实上,这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在一个大问题中,就会产生很大的影响。例如,如果你在森林里掉一个没有熄灭的小烟头,森林就会被烧毁,国家就会遭受巨大的损失。在学习中也是如此。练习的时候,只看结果听课随感,不看过程,容易出错。

我也吸取了这个教训。有一次,老师在做练习时,把结果写在黑板上。看完结果,我在计算过程中忽略了计算过程。结果一到单元测试,就白白扣了很多分。从那以后,我很认真地做练习。

看完这个寓言,我明白了:学习和工作是一样的。如果你犯了错误,你应该尽快尝试纠正它,否则你会后悔一生。

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