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教学论文集

推荐人:中国校园文化 来源: 网络整理 时间: 2021-07-29 08:13 阅读:
教学论文集

教学论文集1、为学生提供课堂自主学习机会的原则,让学生有更多的机会展示自己,挖掘自己的潜力。 2、“态度决定一切,习惯成就未来”加强策略引导,培养良好习惯3、采用“小组合作学习”的教学方式,加强学生之间的合作与交流,充分发挥学生的智慧磨合后的分组。拓展学生的思维空间,提高学生的自学能力。 4、在课堂上贯彻了专家提到的注重语言实践活动、培养综合语言能力和合理利用各种教育资源提高学习效率的两大原则。语言练习和语言环境可以显着帮助学生提高英语水平。特别4 1、 良好英语学习习惯的形成需要长期的坚持,需要老师的监督,需要同学们的互相帮助。请谈谈如何让学生互相帮助促进良好英语学习习惯的养成。 2、增强班级集体荣誉感,让学生明白学习的重要性,改善班级学习氛围,让学习好的学生主动帮助学习成绩差的学生,让学业有困难的学生积极主动寻找学习成绩好的学生帮助,让班级有共同进步的和谐氛围。 3、 在教学中,学生的学习兴趣是提高学习效率的一个要素。教师应营造幽默、愉快的学习氛围,充分调动全体学生参与学习活动,以达到教学目标。幸福。特别61、首先要求学生通过单词和短语级别,每次学习新知识时都要考虑应用和造句。

从最基本的句子开始练习,写一些简单的句子。课本里的句子也很重要,尤其是一些常用的句型。在文章中使用这些句型可以为文章增色不少。阅读作文的样题,模仿和背诵课文也会学到很多。写作最大的问题是词汇量的缺乏。通过阅读扩大词汇量。根据不同的体裁和主题,整理出一些范文,并尽量记住它们。 2、快速组合。选择一个大家比较熟悉的作文题目,写在黑板上,让学生在15分钟左右完成。在进行这种快速作文练习时,要鼓励学生不要害怕写错,但要求他们写得越快越好。写完后,教师应让学生数数字数教学随笔,并写在课文上。快速作文练习是培养学生快速思考和自由写作的好方法。可在课堂教学的灵活时间随时安排。速写的题目也可以结合阅读课文,写简单的评论,或者与课文相关的话题。这个练习可以转化为两分钟的即兴对话口头练习。 一、 从基础开始。一年级学生学的英语词汇少,课文短,语法比较简单。学生不知道怎么写,不知道怎么组织句子,他们写的句子错误很多。但教师必须要求学生从简单开始。从两句到四句再到六句。一步一步就会产生效果。这样坚持三年,学生基本可以写论文了。 二、 积累更多常用和精彩的词、词组和句子。

1、 积累一个词,同时要掌握这个词的用法。背单词不能只是背单词的表层意思,而是要透彻地理解它的适用语境、常用搭配、成语等,才能真正掌握一个单词。 2、应该摘录一些精彩的句子教学随笔,通读一遍,有意识地运用到自己的练习中。 三、根据文字模仿。课本永远是学生最好的模仿材料。它不仅可以提高写作能力,还可以通过写作掌握课文的要点。难度适中,学生容易接受。专七1.如何利用发音规则帮助学生学习英语?你有哪些帮助学生背单词的方法和技巧?方法1、使用实物、面部表情和动作来增强感官印象2、使用拼写规则3、用造词法4、使用联想记忆5、单词分类6、通过使用,即使再次出现7、Enhance Dictation,防止忘记1、 检查学生对单词的阅读。先让全班学生朗读单词,检查全班学生朗读单词的准确性,然后抽查学生朗读单词,检查学生是否能正确朗读单词。 2、 检查学生对词汇的理解和使用。学生能读懂单词后,让学生用单词造句或说词组。在词汇教学中,词不离句,句不离词。课后,设计一些词汇的书面练习,如根据句意和首字母提示完成单词等,并观察学生的完成状态,以便更好地检测学生的口头和书面单词。

3、 经常口述单词、短语或句子。因为人很容易忘记,这种频繁的听写可以加强学生对单词、短语和句子等对学生有用的东西的记忆,帮助学生加深记忆。 1、在我们的英语学习中,我发现学过音标的学生和没学过的学生在记忆单词的方法和速度上有明显的差异。这也是我们始终坚持音标优先的原因。音标的作用相当于我们汉语的拼音,音标的出现和发音就是我们学习音标后达到的效果。 2、很多同学可以快速读出一个单词的音标,然后根据音标拼出来。有两个孩子跟我比较单词,其中一个只在上课前5分钟读了音标。我就这样背诵了所有的17个字。这个结果在意料之中。班上的大多数学生都能记住它。它是基于音标的背诵结果。如果你能阅读它,背诵它几乎是不可能的。但是,没有音标背景的学生背诵会有很大的难度。单靠背诵不会形成长期记忆,他们不会有信心。这样很容易失去学习英语的兴趣。所以,无论是小学生还是中学生,音标都是基础。如果基础扎实,地板的高度就会结实耐用。重复记忆是记忆的秘诀。不断实践,反复巩固,回顾过去,学习新的。 Special 8 1、Resources 无处不在。只要英语教师心中有资源意识,就不会对英语教学无所适从。说说你在教学中最看重的教学资源?如何有效提高这些资源的实用性2、网络多媒体辅助教学资源无处不在。

利用网络环境进行英语辅助教学,可以大大优化教学环境,促进学生主动学习。多媒体网络技术可以使课堂变得丰富多彩,优化教学氛围,使师生之间的信息交流丰富生动。同时,也增加了课堂容量和信息密度,提高了教学效率,丰富了学生的学习内容,改变了学生在课堂上只能看黑板听老师的单调模式。 3、最好的教学资源教材是最好的教学资源,充分挖掘教材,用好配套的教具和录音带。多媒体教学可以提高学生的学习积极性,增加课堂容量。利用网络信息资源也有很大帮助,有助于实现资源共享。 4、Classroom 是学校提高教学质量的主要阵地。高效率、高质量的课堂教学必须以优质的教学资源为支撑。为了使课堂优质高效,必须注重教学资源的收集。 1、 充分利用现有教材。教材是第一重要的课程资源,我们必须用好它。 2. 向同行学习。每个同事都是他自己活生生的教学资源。对于同一个教学课题,不同的老师肯定有不同的意见和不同的处理方式,都可以为我所用。 3、 向学生征求意见。学生是学习的主人。学生对一些问题的看法、思考问题的习惯、对学习的态度、对老师的看法等,直接决定了他们学习的效果和效率。我们老师的教学方法和指导方法都是建立在学生的学习习惯、思维习惯和学习基础之上的,而这些东西也是我们教学过程中非常重要的教学资源。 4、从互联网、报纸、杂志、专业书籍中收集资源。互联网是我们收集教学资源的一个非常重要的途径。此外,我们还可以从报刊杂志中收集一些教学资源。普通教学中可以使用的教学资源有很多,如课本、小黑板、图片、多媒体、录音机等,只要合理利用好这些资源,一定能提高课堂效率,使他们做得更好。教育教学服务。

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