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一边听课

推荐人:中国校园文化 来源: 网络整理 时间: 2021-07-12 16:15 阅读:
一边听课

《莲花》是义务教育课程标准三年级实验教材第二册的课文。这篇文字是叶圣涛爷爷写的,主要是关于叶老在公园里看到的荷花池的美丽景色。在文章中,作者不仅描述了荷叶荷花的美丽听课随感,还充分发挥了自己丰富的想象力,将自己想象成一朵荷花,随风起舞。文字优美,引人入胜。

今天的X老师不仅仅是在教孩子,对于我们这些不怎么负责任的年轻老师来说,也是宝贵的一课。

看完这节课,有以下感受:

首先,老师认真学习教材,精心设计教学,精心制作课件

小姐X 的课件制作非常精美。虽然课件只是一个简单的PPT,但课件中的每一个细节都设计得独具匠心。比如课件的背景是一对清雅的荷花图,可以看到淡黄色的花蕊和粉红色的花瓣。不过听课随感,在花瓣上,X先生特意放了一张小GIF图片,一只只闪闪发光的金色蝴蝶在花朵上飞舞。

比如在每一页上,X先生特地做了一个小标题。每个标题的字体设计都不同。颜色经过精心挑选,与整灯颜色一致。很和谐。

X老师的课件简直就是一件精美的艺术品。

X老师的教学过程很清晰。虽然有些地方我觉得有问题,但每一个细节的设计都是X老师仔细考虑的结果。总之,每个链接都不是X先生随便设计的。

上课的时候,X老师在引导孩子们朗读:“如果你把眼前的莲花当成一幅活生生的大画,那画家的功力真是了不起。” X老师把这句话把握得非常准确到位,他引导孩子们领略了什么是“活生生的画”,进而领悟到画荷花池的画家是谁?作者表达了什么样的思想和感受?就这样,X老师的教学设计层出不穷,让孩子们很容易与作者的情感产生共鸣。在我看来,这个环节的设计得益于老师对课本的把握。正是因为X老师对课文的理解深刻,对课文有自己独到的见解,才会有如此精彩的教学片段呈现。

二、阅读与写作相结合,重点引导孩子体验文章的写作方式。

在阅读教学中要渗透写作方法的引导。 X老师做得很好。善于捕捉作者精彩的文笔,抓住机会引导孩子。

比如在读自然的第二段时,有一组句子:“白莲花在这些大圆盘之间弹出,有的只展开两三片花瓣,有的花瓣完全展开。,露出小黄荷花。有的还是花骨,好像已经饱了,快要折断了。”这组句子在写作上很有特点。第一句和后面三句为总分。关系,以下三句为并列关系。 X老师虽然只教三年级的孩子,但他并没有降低教学要求,因为他不需要孩子们在三年级写出这样“标准”的句子。相反,他们引导孩子们认真总结句子写作的特点。但是我想,在这个地方,可以加一个小练习笔吗?这让孩子们学习和使用。虽然孩子们写的句子可能不成熟甚至乱七八糟,但我认为这对孩子们来说将是一个非常有趣和有效的尝试。

如果我们的中文老师能从一年级开始就这样引导孩子说和写,我想如果我们坚持这样,孩子的学习水平肯定会很快提高。

再比如,在文本的第四个自然段落中有一个“...”。 X老师让孩子们发挥丰富的想象力。我如何在这里添加它?让孩子们站起来,用文字表达……的内容。我想这也是给孩子们的指南。可以让更多的孩子参与到这项活动中来,让孩子们在健谈的讨论中开阔视野,提高语言表达能力。

三、经典读物内容要适时适量补充。

上课开始时,老师展示了“”让孩子们背诵。我觉得这首诗选在这里很合适。首先,这首诗的文字通俗易懂,适合三年级的孩子。在课堂上,我发现很多孩子第一次大声朗读时都很朗朗上口,很有韵味。其次,这首诗对荷叶的描写与文章的内容十分契合。 “天上荷叶无限绿,荷花在阳光下是红的。”其实这两首诗也恰如其分地概括了文中对荷叶的描写!此外,在课堂开始时展示这首诗也有效地激发了孩子们的学习热情。

课末,老师说荷花不仅漂亮,还有很多优点。我国一位著名人物曾写过《莲花之恋》来赞美莲花。让我们一起阅读一些经典台词。然后他展示了《爱莲说》中的古句。 《爱恋说》虽然是初中课文,但我觉得小学生提前接触这样的诗还是有好处的。孩子们接触到的不仅是中国古典文化的博大精深,更是中华民族宝贵的精神财富和代代相传的高尚品质精神。

听了这堂课,受益匪浅。不过,在我看来,这门课还是有一些小问题的。一是师资引进时间过长。虽然介绍的效果很好,调动了孩子们的学习积极性,但如果只用7分钟来介绍一个新的班级,还是得不偿失。因为介绍时间太长,老师在后面的一些环节的教学中显得“仓促”。其次,在阅读教学中,要给孩子更多的阅读时间。无论是默读课文、思考,还是感性阅读,我们的老师首先要给孩子充足的时间,然后引导孩子情感朗读,有计划地引导每个句子和段落,检查孩子朗读的效果总的来说,我认为教室里的孩子没有足够的时间阅读。老师的语言不太简洁,而且说的太多了。教师应使教学语言更加简洁,并精心设计该说什么和怎么说。他们不应该总是担心孩子们不理解这里和他们不理解的地方。这会让孩子的阅读显得局促。

上好课的确不是一件简单的事情,但要想真正上好课,就应该像苏笔下的地理老师一样,用一生去备课。

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